当前位置: 首页 > >

部编人教版九年级语文下册第14课《山水画的意境》优质课件

发布时间:

山水画的意境 学*目标 1.把握本文的写作思路,把握文本内容。 2.品味山水画的意境,认识“意境”的本 质,培养传统审美情趣。 新课导入 大漠孤烟直, 长河落日圆。 意境是诗人的主观 情思与客观景物相交融 而创造出来的浑然一体 的艺术境界。 走*作者 【李可染】(1907—1989),江苏徐州人。 中国*代杰出的画家、诗人,画家齐白石的 弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国 画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画 山水、人物,尤其擅长画牛。 【代表画作】《漓江胜境图》 《万山红遍》《井冈山》等。 代表画集有《李可染水墨写 生画集》《李可染中国画集》 《李可染画牛》等。 整体感知 阅读课文,说说什么是“意境”。 意境就是景与情的结合;写景就是写情。 要怎样才能获得意境?请你结合全文简 要概括。 首先,要仔细观察对象,深刻认识对 象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然 后将这种思想感情与画作结合在一起,将 对象的精神实质表现出来,从而形成意境。 是否只要把握 了“意境”便能创 作出好的山水画作 品来?请结合最后 两段说说。 作者认为除了意境之外,还需要有意匠。 意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地 说,就是加工手段。有了意境,没有意匠, 意境也就落了空。 请结合上述分析,简述本文行文思路并 为本文划分结构。 全文可划分为两个部分。第一部分,作 者先点出“意境”这一概念,并作出解答; 第二部分,作者谈及获得意境的方法, 即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实 质,激发出绘画者本身的思想感情并融于画 作之中,才能创作出有意境的作品。此外, 最后还谈到想要表达出意境,还需要与其相 辅相成的山水画要素,即意匠。 细读感悟 探究:1.在摄影技术如此发达的今天,山 水画是否会被取代?请结合第一部分内容简 要分析。 山水画 摄影作品 山水画不仅是地理、自然环境的说明和 图解,更重要的还是表现人对自然的思想感 情,见景生情,景与情要结合。可见,山水 画具有其精神实质,这也就意味着它永不会 为山水摄影所取代。 2.作者要说的是山水画的意境,为什么 要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境? 按照作者的观点:“孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流”两句,完全描写自然的景 色,然而就在这两句里,使人深深体会到诗 人的深厚的友情。 描写自然的景色与绘出景色无异,且作 者提到“意境就是景与情的结合”,可见诗 歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无 二致。因此,作者在这里以已经学*过的诗 歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意 境。 3.“意境的产生,有赖于思想感情,而 思想感情的产生,又与对客观事物认识的深 度有关。”作者是如何论述此观点的?你认 为这个观点正确吗?请结合你的个人经历简 要说明。 作者以白石老人画虾为例来论证他的观 点。这个观点正确,如我们知道松树的耐寒 可以象征它的坚韧,而当我们在雪地里认真 观察,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿 积雪依然向上,此刻,我们会真正感受到这 种坚韧的品质是那样真实。 4.请你理解“无论写诗、作画,都要求 站得高于现实,这样来观察、认识现实,才 可能全面深入”一句的深刻含义。 写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景。 它们都基于现实,以现实为原材料。然而, 它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及 体悟,因此,它们又必然高于现实。这就是 说,不论是高明的诗还是绘画,最终都会成 为客观的景物与主观情感相融合的意境。 赏析 李可染《万山红遍》 “看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词 作《沁园春·长沙》中的名句,描述了深秋 时分,湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮 丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有 画家敢尝试。一方面,“万山”之意境颇为 辽阔深远,极大地考验着画家的空间驾驭能 力,若非胸有千山万壑,则根本无法表现 “万山”; 另一方面,“红遍”给中国传统山水画 出了个大难题:历来山水多以水墨描绘,仅 作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然 而李可染先生却迎难而上,开始大胆尝试创 作“万山红遍”。其时,李可染先生恰好占 据了天时地利人和。 1954年李可染踏上写生之旅,从江南到 桂林,从中国到欧洲,可谓千山万水走过; 1960年先生重回画室时,已然是胸中有丘壑。 这时,他动笔作出此画,而“红遍”的问题 也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂 来表现秋色的方法,红为主调,以墨作底, 既强调了“遍”字,同时也使秋色更红火、 更热烈,更带有丰收后喜悦的气氛。 板书设计 山水 画的 意境 概念定义:景与情的结合 深刻认识对象,产生思想感情 获得 方法 写景时写情,源于现实超越现实 苦心经营意匠 山水画的意境 ? 李可染 学*目标 1.通读课文,了解什么是意境,意境与意匠的关系。 2.梳理文章的论证思路,学*本文层层深入的论证方 式。 3.学会赏析山水画和古诗词中的意境,提高自身的鉴 赏能力。 作者介绍 李可染(1907—1989),江苏徐 州人。中国*代杰出的画家、诗人, 画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜 绘画,擅长画山水、人物,尤其擅长 画牛。 代表画作有《漓江胜境图》《万 山红遍》《井冈山》等。代表画集有 《李可染水墨写生画集》《李可染中 国画集》《李可染画牛》等。 知识链接 诗歌的意境 “意”就是情意,就是主观的思想感情;“境”就 是境界,就是立体感的艺术图画。 在文学作品中,“意”不能赤裸裸地说出,需借物 来表现;“境”不能是纯客观的物象,需由意所触发。 因此,所谓“意境”,可以说就是诗人的主观思想感 情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐 人寻味的艺术境界,是诗人强烈的感情和生动的客观 事物的交融。 意境既是作家苦心追求的目标,也是我们评论 作品的重要准绳。我国*代著名文学评论家王国维 先生认为:情与景是意境的



友情链接: